Τελική Εργασία
Η παρακάτω εργασία αφορά το μάθημα της Λογοτεχννίας της Α΄γυμνασίου και συγκεικριμένα “Το πιο γλυκό ψωμί”. Στόχος ήταν να ενσωματωθούνν νέες τεχνολογίες και τεχνητή νοημοσύνη, ώστε το μάθημα αφενός να γίνει πιο ελκυστικό και ενδιαφέρον για τα παιδιά και αφετέρου τα παιδια να καλλιεργήσουν τις ψηφιακές τους δεξιότητες. Ακολουθεί η εργασία: Περίληψη Η παρούσα εργασία […]
Σύγκριση των μοντέλων αξιολόγησης ψηφιακών δεξιοτήτων TPACK και DigCompEdu /Η σημαντικότητα υιοθέτησης μοντέλων όπως είναι το SELFIE
Τα μοντέλα TPACK και DigCompEdu έχουν ως στόχο την ενίσχυση της διδασκαλίας μέσω της αξιοποίησης της τεχνολογίας, αλλά εστιάζουν σε διαφορετικές πτυχές και αναδεικνύουν διαφορετικές διαστάσεις των ψηφιακών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών. Υπάρχουν, όμως,, και κάποια κοινά σημεία που μπορούμε να εντοπίσουμε. Κοινά σημεία Και τα δύο μοντέλα εστιάζουν στην ενσωμάτωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία και αναγνωρίζουν […]
Κίνητρα, Προκλήσεις και Στρατηγικέςγια την Ενσωμάτωση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση – Πρόγραμμα Ημερίδας Επιμόρφωσης Φιλολόγων
Tα Κίνητρα που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί για ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στην εκπαίδευση: Η προετοιμασία για τον 21ο αιώνα: αποτελεί έναν από τους κεντρικούς στόχους της σύγχρονης εκπαίδευσης. Στον πυρήνα αυτής της προετοιμασίας βρίσκεται η ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού γραμματισμού, που αναγνωρίζονται ως κρίσιμες για την προσωπική, επαγγελματική και κοινωνική επιτυχία στο μέλλον.Στήριξη μαθητών με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες: Η […]
Σύγκριση μεταξύ των άρθρων των Veletsianou και Houlten (2019)και των Weller, Jordan, DeVries και Rolfe (2018)και Πρόταση νέας σχετικής μελέτης προς ανάγνωση
Μελετώντας τα άρθρα των Veletsianos & Houlden (2019) και Weller et al. (2018), παρατηρούμε ότι η κεντρική τους θεματολογία περιστρέφεται γύρω από την εξ αποστάσεως εκπαίδευση και την ανοιχτή μάθηση, αν και κάθε άρθρο εξετάζει το θέμα από διαφορετική οπτική γωνία. Το πρώτο άρθρο πραγματεύεται την έννοια της ευελιξίας στη εξ αποστάσεως εκπαίδευση μέσα από […]
Σχέδιο μαθήματος στο κεφάλαιο “Γαλλική επανάσταση” στη Γ’ γυμνασίου
Στο παρακάτω link ακολουθεί ένα αναθεωρημένο σχέδιο μαθήματος από τον “Αίσωπο”, στο κεφάλαιο Γαλλική Επανάσταση, με ενσωσμάτωση νέων τεχνολογιών, που θα κάνουν το μάθημα ευχάριστο και ιδιαίτερα ενδιαφέρον για τους μαθητές. Επίσης, θα βρείτε και βίντεο της προβολής του σχεδίου μαθήματος συνοπτικά, σχεδιασμένο από την εφαρμογή Synthesia AI. Οι εκπαιδευτικοί μπορούν να πάρουν ιδέες αξιοποιώντας […]
GAMMA AI: «Βασικές αρχές της Τεχνητής Νοημοσύνης και εφαρμογές στην Εκπαιδευτική Διαδικασία»
Στην παρούσα εργασία καλούμαστε ως ομάδα τεσσάρων φοιτητριών (Group B) να δημιουργήσουμε μια διαδραστική παρουσίαση με θέμα τις βασικές αρχές της Τεχνητής Νοημοσύνης και τις εφαρμογές της στην εκπαίδευση, με τη βοήθεια ενός εργαλείου Τεχνητής Νοημοσύνης.Επιλέξαμε το “Gamma AI” για τη δημιουργία της παρουσίασής μας. Οι φωτογραφίες της παρουσίασης δημιουργήθηκαν από το ίδιο εργαλείο. Ο σύνδεσμος της συγκεκριμένης παρουσίασης μέσω […]
Επιλογή άρθρου για κριτική ανάλυση και σύγκριση της με την αντίστοιχη ενός LLM
Διαβάζοντας τα 2 άρθρα που προτείνονται στην πλατφόρμα αποφάσισα να μελετήσω το: «Ethical principles for artificial intelligence in education» των Andy Nguyen, Ha Ngan Ngo, Yvonne Hong, Belle Dang & Bich-Phuong Thi Nguyen. Το παραπάνω άρθρο πραγματεύεται την ύψιστη αξία της Τεχνητής Νοημοσύνης στην Εκπαίδευση αλλά τονίζει και τους κινδύνους και τις ανησυχίες που φέρει, όπως η […]
Σχεδιασμός εκπαιδευτικού σεναρίου με τη χρήση της εικονικής ή/και επαυξημένης πραγματικότητας ή τεχνητής νοημοσύνης
Εκπαιδευτικό Σενάριο με τη χρήση Εικονικής Πραγματικότητας VR (Mozaik 3D) και Thinglink. ΤΑΞΗ: Γ’ Δημοτικού ΜΑΘΗΜΑ: Ιστορία ΕΝΟΤΗΤΑ: Ο Δούρειος ίππος και η καταστροφή της Τροίας ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΣ ΧΡΟΝΟΣ: 2 διδακτικές ώρες ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΑ ΜΕΣΑ: διαδραστικός πίνακας, τάμπλετ, κινητά, γυαλιά VR ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: Βασιλείου Μαρία ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Ο Δούρειος ίππος με 3D Μοντέλα και Thinglink ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Οι […]
Νέες τεχνολογίες και ψηφιακά εκπαιδευτικά παιχνίδια στον 21ο αιώνα / Οι δεξιότητες του ψηφιακού πολίτη
Στον 21ο αιώνα, οι νέες τεχνολογίες έχουν φέρει βαθιές και ριζικές αλλαγές στην εκπαίδευση, επηρεάζοντας τον τρόπο μάθησης, διδασκαλίας, αλλά και τις δεξιότητες που καλούνται να αναπτύξουν οι μαθητές ως “ψηφιακοί πολίτες”. Πλέον οι νέοι μαθητές χρειάζεται να κατέχουν μια πληθώρα τεχνολογικών δεξιοτήτων (τεχνολογικός αλφαβητισμός) προκειμένου να μπορούν να ακολουθήσουν τα νέα δεδομένα της σύγχρονης […]
Με ποιον τρόπο μπορεί η χρήση της τεχνολογίας να υποστηρίξει την ανάπτυξη αυθεντικών περιβαλλόντων μάθησης; Προτείνετε 3 παραδείγματα δραστηριοτήτων.
H τεχνολογία μπορεί να διαδραματίσει σημαίνοντα ρόλο στην ανάπτυξη αυθεντικών περιβαλλόντων μάθησης, προσφέροντας ποικίλα εργαλεία και εκπαιδευτικές πλατφόρμες που ενισχύουν τη συνεργασία, τη δημιουργικότητα και εμπλέκοντας τους μαθητές σε πραγματικές, διαδραστικές και βιωματικές δραστηριότητες. Τα αυθεντικά περιβάλλοντα μάθησης επικεντρώνονται σε καταστάσεις που προσομοιώνουν ή αναπαριστούν πραγματικά σενάρια και προβλήματα, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να […]